"Curso de Educação Inclusiva - Módulo 2: Como contar histórias cantando". Plano de aula: Acessibilidade, Aromaterapia e Narrativas com canto

 

 "Curso de Educação Inclusiva - Módulo 2: Como contar histórias cantando". 

 

Esse plano demonstra de forma prática como a criatividade com propósito da Epocriativa une inclusão, arte e bem-estar no ambiente escolar!

PLANO DE AULA  

Ciranda dos Sabores

Primeiro, temos a letra e o vídeo com a música e, em seguida, um plano de aula lúdico, sensorial e inclusivo focado no desenvolvimento do olfato, expressão vocal e inteligência emocional, por meio de aromas conhecidos pela cultura popular. 

📝  Ciranda dos Sabores

 

(Letra e Música: Epocriativa)

(Introdução) (Ciranda, cirandinha...)

[Estrofe 1 - Manhã / Despertar] De manhã, o sol no rosto, Cheiro verde, bom pro gosto! É o alecrim pra despertar, Com manjericão pra pensar.

[Refrão - Movimento da Roda] HORA DA RODA GIRAR! (VEM SENTIR O CHEIRO!)

[Estrofe 2 - Tarde / Brincar e Acalmar] Hortelã pra refrescar, Pra acalmar, camomila, E a lavanda pra sonhar!

(Encerramento) (Ciranda sem fim...)

📘 Plano de Aula Inclusivo 

Tema: A Ciranda dos Aromas: Contar, Cantar e Sentir

• Público-alvo: Crianças na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental (adaptado para inclusão de crianças deficientes visuais).

• Objetivos: 1. Estimular o sentido do olfato através da aromaterapia pedagógica. 2. Promover a expressão vocal e corporal por meio do ritmo da Ciranda. 3. Trabalhar o acolhimento emocional (controle da timidez/vergonha e ansiedade) através do uso de ervas funcionais.

1. Preparação do Ambiente e Recursos Sensoriais

• Estações de Cheiros (Potes Aromáticos): Prepare 5 potes opacos (ou saquinhos de tecido) contendo algodões embebidos com uma gota de óleo essencial puro (ou as próprias ervas frescas maceradas): Alecrim, Manjericão, Hortelã, Camomila e Lavanda.

• Dica de Acessibilidade: Coloque etiquetas em Braille ou texturas diferentes em cada pote para autonomia da criança com deficiência visual.

• Espaço: Uma sala ampla ou pátio onde as crianças possam formar uma roda de mãos dadas de forma segura.

2. Dinâmica do Cuidado com a Voz e Controle da Vergonha (Destaque do Ebook)

Antes de começar a cantoria, o professor abre a roda trazendo o conceito de "preparação e acolhimento" através das plantas. Essa etapa ajuda as crianças tímidas a se sentirem seguras para usar a voz:

• Para as Cordas Vocais (A Voz Solta): O professor explica que plantas como a Malva, a Camomila e a Erva-doce são grandes amigas da nossa voz. Elas ajudam a "hidratar e abraçar" as cordas vocais, deixando a garganta macia para o canto. (Nota pedagógica: Excelente para professores e contadores de histórias usarem em forma de chá morno antes das apresentações!)

• Para Acalmar a Vergonha/Ansiedade (O Coração Tranquilo): Sentir vergonha ou medo de cantar em público é natural. Para acalmar o coração acelerado e as mãos suadas antes de soltar a voz, respirar profundamente o aroma da Camomila ou da Erva-Cidreira (Melissa) aciona o cérebro, diminuindo o nervosismo e trazendo segurança emocional.

3. Desenvolvimento da Atividade Cantada (Passo a Passo)

• Passo 1: A Narrativa do Dia (Contação de História): O professor começa contando a história de um dia inteiro (do amanhecer ao anoitecer). Conforme a história avança, os potinhos aromáticos correspondentes são passados de mão em mão na roda para que todas as crianças sintam os cheiros.

• Passo 2: Sentir e Conectar: * "O dia acordou! Vamos respirar o Alecrim para dar energia!"

  • "Brincamos muito na hora do almoço... vamos respirar o Hortelã para refrescar!"

  • "O sol está se pondo, é hora de relaxar com a Camomila..."

• Passo 3: A Dança da Ciranda: Com o ritmo bem marcado da música "Ciranda dos Sabores", as crianças dão as mãos. A batida forte serve como um mapa auditivo para as crianças deficientes visuais seguirem o passo da roda.

• Passo 4: O Clímax do Refrão: Quando a música grita "HORA DA RODA GIRAR! (VEM SENTIR O CHEIRO!)", as crianças podem mudar a direção da roda ou dar passinhos para o centro e para trás, celebrando a união.

• Passo 5: O Relaxamento Final: A música termina suavemente falando da Lavanda. O professor convida todas as crianças a deitarem no chão, fecharem os olhos, respirarem o aroma da lavanda e imaginarem o próprio sonho.

4. Avaliação e Resultados Inclusivos

A avaliação não deve focar na afinação ou perfeição do passo, mas sim em:

• Participação e Interação: Como as crianças interagiram na roda e compartilharam os estímulos olfativos.

• Autonomia: A segurança adquirida pela criança deficiente visual ao se guiar pelo som marcante da ciranda.

• Expressão Emocional: A capacidade da criança de identificar o momento de agitação (energia) e o momento de relaxamento (paz).

Esse plano demonstra de forma prática como a criatividade com propósito da Epocriativa une inclusão, arte e bem-estar no ambiente escolar!